Trabajos de los alumnos de sexto grado grupo A de la escuela primaria Miguel Hidalgo Cuahuixmatlac

                                           feria educativa aritmética

                                            oca matemática

TRAYECTO 1          LA DECENA	RANGO NUMÉRICO	TIPO DE ACTIVIDAD	RECURSO
	Pág. 12	Lección 1. Semillas y vasos	Comunicar y comparar la cardinalidad de una colección de no más de 10 elementos.
	Pág. 13	Lección 2. La caja de sorpresas	Utilizar numerales para indicar la cantidad de objetos en una colección.
	Pág. 14	Lección 3. ¿Tienen la misma cantidad?	Identificar colecciones con la misma cantidad de objetos.
	Pág. 15	Lección 4. ¿Cuál te tocó?	Contar, comparar y representar colecciones con el numeral correspondiente.
	Pág. 16	Lección 5. ¡Lotería!	Relacionar una colección con el numeral correspondiente, y con su antecesor o sucesor.
	Pág. 17	Lección 6. Juntemos cosas en la caja	Usar el conteo de objetos para resolver sumas
	Pág. 18	Lección 7. Ocho fi chas	Organizar colecciones agrupadas de diferente forma para representar el mismo número.
	Pág. 19	Lección 8. La máquina de juntar	Juntar colecciones concretas para encontrar el total de objetos.
	Pág. 20	Lección 9. Águilas y soles	Identificar números que juntos forman el 10.
	Pág. 21	Lección 10. Junta 10	Completar una decena, dado un número menor que 10.
	Pág. 22	Lección 11. ¡A jugar al patio!	Completar una decena, dando un número menor que 10.
TRAYECTO 2     CONFIGURACIONES GEOMÉTRICAS
	Pág. 24	Lección 1. La casa	Reconocer la forma, el tamaño y la posición de las fi guras geométricas en una configuración.
	Pág. 26	Lección 2. Pueblo mágico	Identificar la forma y la posición de las fi guras geométricas en una configuración.
	Pág. 27	Lección 3. Miau, miau	Reconocer la forma, el tamaño y la posición de las fi guras geométricas en una configuración.
	Pág. 29	Lección 4. Las diferencias	comparar e identificar que una misma fi gura puede armarse de diferentes maneras.
TRAYECTO 3. HASTA 15
	Pág. 30	Lección 1. ¿Quién tiene más?	Comparar colecciones de objetos con procedimientos propios.
	Pág. 31	Lección 2. ¡Juguemos con dados!	Comparar colecciones dibujadas con procedimientos propios.
	Pág. 32	Lección 3. La carrera de autos	Comunicar oralmente la serie numérica, de forma ascendente y descendente.
	Pág. 33	Lección 4. Las fiestas patrias	Determinar el número de elementos de una colección dibujada.
	Pág. 34	Lección 5. ¿Qué salió en el dado?	Formar colecciones, dado el número de elementos que las componen.
	Pág. 35	Lección 6. Lindos juguetes	Descomponer los números del 11 al 15, utilizando objetos que representan grupos de 10 y elementos sueltos.
	Pág. 36	Lección 7. El dormilón 1	Determinar el número de elementos que se quitaron de una colección.
	Pág. 37	Lección 8. Estampitas	Determinar el número que falta para completar otro con apoyo en una colección dibujada
	Pág. 38	Lección 9. Entre 11 y 15	Calcular cuánto le falta a un número para llegar a otro.
	Pág. 39	Lección 10. Cuentos con números	Resolver problemas de suma o resta con procedimientos propios.
TRAYECTO 4. RECOLECCIÓN Y REGISTRO DE DATOS
	Pág. 40	Lección 1. ¿Cuál fruta prefieren?	Identificar las preferencias de un grupo de personas, a través de una encuesta.
	Pág. 42	Lección 2. ¿Cuántos animales hay?	Utilizar tablas para registrar y comunicar datos provenientes del conteo
	Pág. 44	Lección 3. ¿Y qué color les gusta?	Organizar los datos en una tabla, registrar y analizar los resultados obtenidos.
	Pág. 45	Lección 4. Suma de puntos	Utilizar una tabla para registrar los resultados de un juego.
TRAYECTO 5. SECUENCIA DE SUCESOS EN EL TIEMPO
	Pág. 46	Lección 1. Por la mañana	Establecer relaciones temporales empleando los términos antes y después.
	Pág. 47	Lección 2. La milpa	Establecer relaciones temporales empleando los términos antes y después.
	Pág. 48	Lección 3. El diario del grupo	Usar los términos ayer, hoy y mañana y los nombres de los días de la semana
	Pág. 49	Lección 4. El semanario	Comprender la duración de una semana
TRAYECTO 6. COMPOSICIÓN Y DESCOMPOSICIÓN DE CONFI GURACIONES GEOMÉTRICAS
	Pág. 50	Lección 1. Barcos en el mar	Identificar que una fi gura puede formarse con otras fi guras geométricas.
	Pág. 51	Lección 2. Banderas	Identificar que un rectángulo puede armarse con diferentes fi guras geométricas
	Pág. 52	Lección 3. ¡A jugar con tu tangram!	Identificar las fi guras geométricas que componen una configuración.
	Pág. 53	Lección 4. Con 2 piezas	Construir una configuración formada por dos fi guras geométricas ocultas.
	Pág. 54	Lección 5. La flor	Componer y descomponer una fi gura geométrica.
	Pág. 55	Lección 6. ¿Dónde cortar?	Descomponer una fi gura en otras.
TRAYECTO 7. EXPLORAR LONGITUDES
	Pág. 56	Lección 1. ¿Cuál es tu estatura?	Identificar que comparar estaturas es una forma de medir longitudes.
	Pág. 57	Lección 2. Arriba en la pirámide	Elegir, entre distintas tiras, la que es igual de larga que otra dada.
	Pág. 58	Lección 3. ¿Cuáles caben en la caja?	Establecer relaciones de longitud entre diferentes objetos
	Pág. 59	Lección 4. Largas y cortas	Establecer procedimientos para comparar y determinar la igualdad de longitudes
	Pág. 60	Lección 5. Marcos para fotos	Comparar el largo y ancho de fi guras para establecer relaciones entre ellas.
TRAYECTO 8. HASTA 30
	Pág. 61	Lección 1. Más sorpresas	Utilizar estrategias propias de conteo para cuantificar colecciones de hasta 30 objetos.
	Pág. 62	Lección 2. ¿Cuántos son?	Desarrollar estrategias de conteo en diferentes arreglos
	Pág. 63	3. Los que faltan	identificar algunas regularidades de la serie numérica hasta 30.
	Pág. 64	4. Los collares	Utilizar estrategias de conteo para cuantificar los elementos de una colección.
	Pág. 66	5. ¿Cuánto cuestan?	Formar agrupaciones de 10 para contar una colección de hasta 30 elementos.
	Pág. 67	6. ¿Quién tiene más?	Comparar colecciones de hasta 30 elementos utilizando agrupamientos de 10.
	Pág. 68	7. Junta 20	Encontrar diferentes maneras de descomponer el 20.
	Pág. 70	8. El dormilón 2	Asociar los símbolos + y - para comunicar situaciones de cambio
	Pág. 71	9. Diez y más	Completar la decena como estrategia para sumar dos números, cuyo resultado es mayor que diez
	Pág. 72	10. Uvas en mi plato	Descomponer en dos sumandos una cantidad menor que 30.
	Pág. 73	11. Treinta	Utilizar diferentes representaciones para el número 30.